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Préparer un parcours à obstacles

1. Choisir une catégorie avec les participants : Animaux /Pays /Ville /Nourriture...;
2. Attribuer une lettre au premier joueur ou le faire piger;
3. Penser à un mot de la catégorie qui commence par cette lettre;
4. Demander aux joueurs de devenir ce mot;
5. Faire traverser le parcours à obstacle au joueur qui a trouvé le mot;
6. Si la parcours est réussi, le participant devient le chef et choisit le prochain mot.

• Dessiner les lettres à la craie ou les représenter avec des cordes comme sur la vidéo
• En faire une course ! Préparer deux parcours à obstacles différents et deux équipes. Celles-ci doivent alors compléter le parcours le plus rapidement possible.

Intégration sensorielle

• Prévoir des temps de repos;
• Donner des repères tactiles pour le matériel et l’espace;
• Faire un signal sonore et visuel;
• Montrer un exemple de chacune des étapes;
• L’accompagnateur peut accompagner le jeune tout au long du parcours.

Mobilité réduite

• Prévoir des temps de déplacement qui respecte le rythme de tous;
• Penser à trouver des environnements optimaux qui respectent les forces des participants;
• Penser à un parcours accessible et sécuritaire;
• Miser sur les potentialités du corps. Alterner entre une action par le personnel d’accompagnement ou d’animation et le participant;
• Favoriser la coopération en jumelant les participants ou répartir les tâches entre les participants en fonction des forces.

Agitation et impulsivité

• Complexifier en imposant deux lettres qui se suivent dans le mot (une consonne et une voyelle) ou une syllabe;
• Ajouter un défi à tous les participants. Impliquer les participants dans le choix du défi;
• Réduire ou augmenter le temps;
• Complexifier ou simplifier le parcours au besoin.

Communication

• Donner un temps raisonnable pour l'activité qui respecte le rythme de tous;
• Donner plusieurs chances;
• Écrire les consignes sur un tableau ou un carton;
• Favoriser deux méthodes de communication pour les mots et les personnages, soit l’écrit et l’image.

Adaptations inclusives rédigées par l'Association québécoise pour le loisir des personnes handicapées (AQLPH).

• Expression de soi
• Cognition
• Motricité globale