Jumelles d'aventurier

1. Peindre deux rouleaux de papier de toilette;
2. Laisser sécher;
3. Fixer les deux rouleaux ensemble avec le ruban adhésif;
4. Percer un trou sur le côté externe du haut de chacun des rouleau et les relier par une corde.

Intégration sensorielle

• Ajouter de la texture dans la peinture (riz, Quinoa, sable...);
• Expliquer que l’étape de séchage peut prendre du temps;
• Remplacer la peinture par du papier de couleur, du collage de serviette ou de papier journal, de la feutrine;
• Jouer avec la longueur et l’épaisseur des cordes;
• Remplacer la corde par du fil de pêche, des cure-pipes.

Mobilité réduite

• Donner des repères tactiles pour le matériel et l’espace;
• Diminuer ou augmenter la taille des outils;
• Diminuer ou augmenter la taille des pinceaux;
• Améliorer la stabilité et la solidité du matériel (utiliser des morceaux de tuyaux de plomberie);
• Favoriser la coopération en jumelant les participants ou répartir les tâches entre les participants en fonction des forces;
• Laisser plus d’espace entre les participants;
• Miser sur les potentialités du corps. Alterner entre une action par le personnel d’accompagnement et le participant;
• Faire peindre avec les mains ou remplacer la peinture par du papier de couleur, du collage de serviette ou de papier journal, de la feutrine.

Agitation et impulsivité

• Expliquer que l’étape de séchage peut prendre du temps;
• Délimiter l’espace avec des repères visuels, dans ce cas on pourrait mettre le pot sur un cabaret pour éviter les manipulations non-nécessaires;
• Diminuer les stimuli (dos à la fenêtre, réduire le bruit ambiant, la lumière, etc.);
• Utiliser des morceaux de tuyaux de plomberie.

Communication

• Expliquer que l’étape de séchage peut prendre du temps;
• Favoriser la coopération en jumelant les participants ou répartir les tâches entre les participants en fonction des forces;
• Simplifier les consignes en petites phrases courtes et claires;
• Montrer un exemple de chacune des étapes;
• Rappeler le temps restant verbalement et visuellement;
• Écrire les consignes sur un tableau ou un carton.

Adaptations inclusives rédigées par l'Association québécoise pour le loisir des personnes handicapées (AQLPH).

• Créativité
• Motricité fine