Drôles de phrases

• Écrire sur une feuille les 26 lettres de l'alphabet;
• Découper les 26 lettres;
• Mettre les lettres dans une boîte ou un pot. 

• Remettre une feuille et un crayon à chaque participant;
• Piger dans la boîte ou le pot un total de sept lettres;
• Les participants doivent écrire une phrase commençant par chacune des lettres, dans l'ordre (ex. J E Q L P V C sont les lettres pigées. La réponse pourrait être «J'espère que la pluie va cesser !». 

Intégration sensorielle

• Ajuster le temps de l’activité pour respecter le rythme de tous;
• Utiliser des feuilles de papier plus grandes;
• Fixer le papier sur la table ou sur une surface ferme et stable;
• Utiliser des crayons plus gros
• Offrir le choix aux participants de s’installer confortablement, assis ou debout;
  
• Favoriser la coopération en jumelant les participants;
• Prévoir des lettres assez grosses;
• Alterner entre un mot par le personnel d’accompagnement ou d’animation et le participant;
• Offrir des choix de mots.

Mobilité réduite

• Ajuster le temps de l’activité pour respecter le rythme de tous;
• Utiliser des feuilles de papier plus grandes;
• Fixer le papier sur la table ou sur une surface ferme et stable;
• Utiliser des crayons plus gros;
• Offrir le choix aux participants de s’installer confortablement, assis ou debout;
• Favoriser la coopération en jumelant les participants;
• Prévoir des lettres assez grosses;
• Alterner entre un mot par le personnel d’accompagnement ou d’animation et le participant;
• Offrir des choix de mots.
  

Agitation et impulsivité

• Diminuer les stimuli (dos à la fenêtre, réduire le bruit ambiant, la lumière, etc.);
• Délimiter l’espace de chaque participant avec des repères visuels et/ou tactiles;
• Distancer les participants de façon à respecter l’espace personnel des participants;
• Offrir le choix aux participants de s’installer confortablement, assis ou debout;
• Favoriser la coopération en jumelant les participants;
• Montrer un exemple du résultat finit;
• Offrir des choix de mots.

Communication

• Ajuster le temps de l’activité pour respecter le rythme de tous;
• Diminuer les stimuli (dos à la fenêtre, réduire le bruit ambiant, la lumière, etc.);
• Favoriser la coopération en jumelant les participants;
• Prévoir des lettres assez grosses;
• Montrer un exemple du résultat finit;
• Alterner entre un mot par le personnel d’accompagnement ou d’animation et le participant;
• Offrir des choix de mots.

Adaptations inclusives rédigées par l'Association québécoise pour le loisir des personnes handicapées (AQLPH).